Sharon Ganot, Author at קרן שלם https://www.kshalem.org.il/author/sganot/ קרן שלם Sun, 09 Mar 2025 08:30:04 +0000 he-IL hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://www.kshalem.org.il/wp-content/uploads/2020/10/cropped-logo_k2-32x32.png Sharon Ganot, Author at קרן שלם https://www.kshalem.org.il/author/sganot/ 32 32 הערכת ביצועי מטלות מחשב (ACTP) של ילדים ובני נוער עם מוגבלות שכלית והתפתחותית https://www.kshalem.org.il/%d7%94%d7%a2%d7%a8%d7%9b%d7%aa-%d7%91%d7%99%d7%a6%d7%95%d7%a2%d7%99-%d7%9e%d7%98%d7%9c%d7%95%d7%aa-%d7%9e%d7%97%d7%a9%d7%91-actp-%d7%a9%d7%9c-%d7%99%d7%9c%d7%93%d7%99%d7%9d-%d7%95%d7%91%d7%a0%d7%99/ Thu, 06 Mar 2025 18:57:30 +0000 https://www.kshalem.org.il/?p=13845 מחקר זה בחן את המהימנות והתוקף של הגרסה הערבית של כלי הערכת ביצועי מטלות מחשב (Assessment of Computer Task Performance – ACTP) בקרב ילדים ונוער עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה). המחקר התמקד בקשר בין ביצועי התלמידים בשימוש באמצעי הצבעה מותאמים ושביעות הרצון של המורים מביצועים אלה. במחקר השתתפו 30 תלמידים (14 בנים, 16 בנות) ערבים

The post הערכת ביצועי מטלות מחשב (ACTP) של ילדים ובני נוער עם מוגבלות שכלית והתפתחותית appeared first on קרן שלם.

]]> מחקר זה בחן את המהימנות והתוקף של הגרסה הערבית של כלי הערכת ביצועי מטלות מחשב (Assessment of Computer Task Performance – ACTP) בקרב ילדים ונוער עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה). המחקר התמקד בקשר בין ביצועי התלמידים בשימוש באמצעי הצבעה מותאמים ושביעות הרצון של המורים מביצועים אלה.

במחקר השתתפו 30 תלמידים (14 בנים, 16 בנות) ערבים בגילאי 6-21 (ממוצע: 11.3) עם מש"ה בינונית, שהיו תלמידי בית ספר לחינוך מיוחד בנצרת, ישראל. המשתתפים חולקו לשלוש קבוצות לפי אבחנותיהם: מש"ה עם שיתוק מוחין (n=11), מש"ה עם תסמונת דאון (n=10), ומש"ה עם הפרעות מטבוליות (n=9).

שני כלים שימשו להערכה: (1) הערכת ביצועי מטלות מחשב (ACTP) – תצפית מובנית על ביצוע מטלות מחשב בסיסיות באמצעות עכבר מותאם; (2) שאלון הערכת שביעות רצון ממכשירי עזר (Quebec User Evaluation of Satisfaction with Assistive Technology – QUEST) למדידת שביעות רצון המורה למחשבים מהעכבר המותאם.

הממצאים הראו כי המשתתפים ביצעו את המשימות בקצב איטי משמעותית בהשוואה לילדים עם התפתחות תקינה ולילדים עם לקויות מוטוריות בלבד. נמצאו הבדלים מגדריים (הבנים היו מהירים יותר מהבנות) והבדלים בין קבוצות אבחון (ילדים עם הפרעות מטבוליות הצליחו יותר מאלו עם תסמונת דאון). נמצא קשר חיובי בין הצלחת המשתתפים במשימות לשביעות רצון המורים, אך לא בין זמן הביצוע לשביעות הרצון. מסקנות המחקר מדגישות את חשיבות ההתאמה האישית של טכנולוגיה מסייעת לשיפור יכולות המשתמשים וממליצות על שימוש ב־ACTP להערכת התאמות טכנולוגיות בקרב אוכלוסייה זו.

למאמר המלא באנגלית>>

לתקציר מנהלים בעברית>>

The post הערכת ביצועי מטלות מחשב (ACTP) של ילדים ובני נוער עם מוגבלות שכלית והתפתחותית appeared first on קרן שלם.

]]> מאפייני גיימיפיקציה לשיפור המוכנות החברתית-תעסוקתית בקרב אנשים עם אוטיזם ואנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית : מאמר קונספטואלי https://www.kshalem.org.il/%d7%9e%d7%90%d7%a4%d7%99%d7%99%d7%a0%d7%99-%d7%92%d7%99%d7%99%d7%9e%d7%99%d7%a4%d7%99%d7%a7%d7%a6%d7%99%d7%94-%d7%9c%d7%a9%d7%99%d7%a4%d7%95%d7%a8-%d7%94%d7%9e%d7%95%d7%9b%d7%a0%d7%95%d7%aa-%d7%94/ Sun, 09 Mar 2025 07:23:54 +0000 https://www.kshalem.org.il/?p=13851 Gamification Attributes to Enhance Socio-Vocational Readiness Among People with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Developmental Disabilities: A Conceptual Paper המאמר מציע מסגרת תאורטית המשלבת מאפייני גיימיפיקציה (Gamification) עם וידאו מודלינג (Video Modeling – VM) במטרה לשפר את המוכנות החברתית-תעסוקתית בקרב אנשים עם אוטיזם (ASD) ומוגבלות שכלית התפתחותית (IDD). החוקרים טוענים כי מאפיינים כגון משוב מיידי,

The post מאפייני גיימיפיקציה לשיפור המוכנות החברתית-תעסוקתית בקרב אנשים עם אוטיזם ואנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית : מאמר קונספטואלי appeared first on קרן שלם.

]]> Gamification Attributes to Enhance Socio-Vocational Readiness Among People with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Developmental Disabilities: A Conceptual Paper

המאמר מציע מסגרת תאורטית המשלבת מאפייני גיימיפיקציה (Gamification) עם וידאו מודלינג (Video Modeling – VM) במטרה לשפר את המוכנות החברתית-תעסוקתית בקרב אנשים עם אוטיזם (ASD) ומוגבלות שכלית התפתחותית (IDD). החוקרים טוענים כי מאפיינים כגון משוב מיידי, התאמה אישית, ותחושת הישג, יכולים לשפר את המוטיבציה והמעורבות בלמידה. שילוב בין מאפיינים אלו לפרדיגמת ה-VM יכול ליצור חוויית למידה אינטראקטיבית וגמישה, המסייעת בפיתוח מיומנויות חברתיות ותעסוקתיות. המאמר מדגיש את החשיבות של התאמה אישית של תהליכי הלמידה לאוכלוסייה זו ואת הפוטנציאל לשיפור השתלבותם החברתית והמקצועית באמצעות טכנולוגיות חדשניות.

קישור למאמר בכתב העת>>

מילות מפתח: גיימיפיקציה, וידאו מודלינג , מוכנות חברתית-תעסוקתית, אוטיזם, מוגבלות שכלית התפתחותית.

The post מאפייני גיימיפיקציה לשיפור המוכנות החברתית-תעסוקתית בקרב אנשים עם אוטיזם ואנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית : מאמר קונספטואלי appeared first on קרן שלם.

]]>