Shalem Foundation, the foundation for the development of services for people with intellectual and developmental disabilities (IDD) in local authorities, operates in various ways to integrate people with IDD into all areas of life in Israeli society, with the aim of enhancing their inclusion and improving their quality of life and that of their families. The current initiative aims to raise awareness of the phenomenon of verbal abuse experienced by people with intellectual and developmental disabilities and to provide this population with coping strategies. Verbal abuse against people with IDD is a phenomenon that is rarely discussed. However, unfortunately, people with IDD encounter verbal abuse in many everyday situations, making it crucial to address this issue, teach them and their supporters (parents, families, and professionals) how to recognize verbal abuse and how to respond to it. To achieve this, the "Verbal Abuse" training package was developed as a practical tool for professionals providing services to people with IDD. The package includes an explanatory video on the phenomenon, a series of simulation videos featuring scenarios of verbal abuse and three alternative coping responses (with actors with IDD), a presentation in simplified Hebrew and Arabic, and a professional guide in both languages. The guide aims to provide tools for using the simulation videos and facilitate discussions about verbal abuse and possible coping strategies. As part of the initiative, four workshops on the topic were conducted for service recipients (with IDD) by framework staff. The workshops aimed to expose service recipients and staff to the phenomenon of verbal abuse, provide a platform for self-expression and discussion, raise awareness, and present various coping strategies. To evaluate the success, impact, and challenges of the workshops and training package, an assessment of the initiative was conducted, which is presented in this document. The evaluation's objectives are to examine the workshops' contribution to service recipients and staff in terms of knowledge acquisition, awareness-raising, creating dialogue, and exposure to coping strategies. It also aims to assess the satisfaction of the facilitators regarding the workshops, the written guide, the presentation, and the videos. This evaluation study combines quantitative and qualitative methodologies to achieve its objectives. Five frameworks (vocational training centers) participated in the study, including nine workshop facilitators and 32 service recipients with mild to moderate intellectual disabilities, who answered the questionnaires (with support from a reference person). One of the frameworks included Arabic speakers. The workshops were conducted from January to April 2024. 86% of service recipients participated in all four workshops conducted by the facilitators. Data collection was carried out using three tools developed by the "Mikhlol" unit: a pre-workshop questionnaire for facilitators, a post-workshop questionnaire for service recipients, and an interview guide for facilitators. Data analysis was performed according to the nature of the information—quantitative data were analyzed using descriptive statistics, and qualitative data were analyzed using categorical content analysis to identify key themes. The evaluation findings are presented in this report from the perspectives of both service recipients and facilitators. Most respondents (91%) indicated that they chose to participate in the workshops for various reasons, such as the desire to acquire coping tools (f=8), curiosity and interest in learning new topics (f=7), a specific interest in learning about verbal abuse (f=6), and enjoyment and interest in shared activities (f=4). Participants' knowledge and awareness of verbal abuse were assessed through several means. When asked to define verbal abuse, participants identified several categories: using inappropriate language (f=16), using swear words (f=13), verbal harm, insult, and humiliation (f=11), yelling or raising one's voice (f=8), and distinguishing between verbal and physical abuse (f=3). Regarding whether they learned new things about verbal abuse during the workshops, three main themes emerged: how to engage in respectful and non-harmful communication (f=9), managing responses and coping with situations (f=9), and gaining a deeper understanding of verbal abuse (f=3). However, six participants reported that the workshops did not provide them with new information. Participants were also asked how they would respond to verbal abuse. Their responses were categorized into five main strategies: reporting to an authority figure such as an instructor or manager (f=14), ignoring or distancing themselves from the situation (f=10), responding calmly and non-violently (f=8), reflecting on the situation and expressing feelings to the abuser (f=3), and responding in kind (f=2). Consistency checks confirmed the reliability of participants' responses.

Abstract>>

Full text in Hebrew>>

The post Evaluation findings of the verbal violence workshop project appeared first on קרן שלם.

במטרה להעריך את מידת ההצלחה, התרומה והאתגרים של הסדנאות ושל מארז ההדרכה, בוצעה הערכה למיזם זה, אשר מוצגת במסמך זה.

מטרת מחקר ההערכה הייתה לבחון את מידת ההצלחה והתרומה של הסדנאות להתמודדות עם אלימות מילולית עבור מקבלי השירות והמנחים. המחקר, שבוצע על ידי יחידת 'מכלול' של קרן שלם, נערך ב-5 מסגרות בהשתתפות 32 מקבלי שירות ברמת מוגבלות קלה-בינונית ו-9 מנחים, בין ינואר לאפריל 2024.

הממצאים הצביעו על כך ש-91% מהמשתתפים בחרו להשתתף בסדנאות מתוך רצון לרכוש כלים להתמודדות ולהבין את נושא האלימות המילולית. המשתתפים דיווחו על למידת דרכי תגובה, כולל פנייה לגורם מוסמך (f=14) ותגובה רגועה (f=8).

לעמוד מארז ההדרכה של אלימות מילולית>>

The post ממצאי הערכת מיזם סדנאות אלימות מילולית appeared first on קרן שלם.

סרטון זה פותח בעזרת ייעוץ מקצועי של ד”ר נירית קרני ויזר, ראש המוקד לחינוך מיוחד, המכללה האקדמית תל חי, חוקרת מומחית בתחום האלימות המילולית בקרב אנשים עם מוגבלות שכלית.

הסרטון מציג שיח בין מקבל שירות לעובדת סוציאלית במחלקה לשירותי רווחה. מטרתו להדגים שיח מיטבי ומותאם עם אדם עם מוגבלות שכלית

הסרטון פותח על ידי המרכז לסימולציות בית ברל.

הסרטון הינו חלק ממיזם השיחה הטובה – שיח מותאם ומיטבי בין נותני שירותים בקהילה לאנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית

המיזם הינו משותף לקרן שלם ומשרד הרווחה והביטחון החברתי

The post שיח על אירוע של אלימות מילולית appeared first on קרן שלם.

حزمة الارشاد المعروضة أمامكم مبنية على بحث، وهدفها تطبيق النتائج التي تم الحصول عليها من اثنين من الدراسات التي أجريت في المجال، وأن تكون أداة تطبيقية للطاقم الذين يقدمون خدمات للأشخاص ذوي المحدودية الذهنية.

تشمل الحزمة عارضة بلغة مبسطة، فيديو توضيحي عن الظاهرة بالإضافة إلى سلسلة من فيديوهات المحاكاة التي تتضمن حادثة العنف اللفظي، وثلاثة فيديوهات بديلة للتعامل مع الوضع.

كما تتضمن الحزمة ارشاداً مهنياً باللغتين العبرية والعربية بهدف تقديم أدوات لاستخدام فيديوهات المحاكاة وتمكين الطاقم في الأطر المختلفة من إدارة مناقشة وحوار حول ظاهرة العنف باستخدام الحلول الممكنة.

للمزيد من المعلومات في الملف المرفق>>

The post حزمة الارشاد حول العنف اللفظي appeared first on קרן שלם.

תדריך זה מכיל מידע אודות אלימות מילולית בחייהם של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית, חומרים הקשורים להעלאת המודעות וזיהוי של תופעת האלימות המילולית, כלים ודרכי התמודדות עם האלימות המילולית, סרטון הדרכה אודות התופעה וסרטונים המתארים מצבים של אלימות מילולית והתמודדות עמה. תוכלו למצוא במארז מערכי שיעור לארבעה מפגשים שעוסקים בנושא זה. התדריך מיועד לאנשי מקצוע במסגרות, לרכזים וגם למדריכים המעוניינים להרחיב את הידע בנושא ולהוביל תהליכי למידה והתמודדות עם אלימות מילולית יחד עם מקבלי השירות במסגרות.

המיזם בשיתוף : ד"ר נירית קרני-ויזר, ד"ר רן נוימן, נציגי מינהל מוגבלויות, קרן שלם ומסגרות הנותנות שירותים לאנשים עם מש"ה.

לעמוד המיזם >>

להורדת התדריך בשפה העברית>>

להורדת התדריך בשפה הערבית>>

The post תדריך מקצועי לשימוש במארז ההדרכה בנושא אלימות מילולית appeared first on קרן שלם.

מילות מפתח: צרכים מיוחדים, פגיעות מיניות, רשתות חברתיות, דינמיקות פגיעה, מניעה.

The post מאפייני פגיעה של ילדים עם צרכים מיוחדים שנפגעו פגיעה מינית ברשתות החברתיות appeared first on קרן שלם.

מארז הדרכה אשר פותח בנושא הינו מבוסס מחקר, ומטרתו ליישם את הממצאים שעלו משני מחקרים שנעשו בתחום על ידי החוקרים : פרופ' שונית רייטר, ד"ר נירית קרני ויזר וד"ר רן נוימן. המארז כולל סרטון הסברה על התופעה עוד סדרת סרטוני הדרכה הכוללים אירוע של אלימות מילולית, ושלושה סרטוני חלופות להתמודדות. כמו כן המארז כולל תדריך מקצועי בעברית ובערבית מטרתו להקנות כלים לשימוש בסרטוני הסימולציה ולאפשר לאנשי מקצוע במסגרות לנהל דיון ושיח על תופעת האלימות תוך שימוש בפתרונות אפשריים. המיזם הינו משותף לקרן שלם ומינהל מוגבלויות במשרד הרווחה והביטחון החברתי. המיזם במימון קרן שלם. השחקנים בסרטונים הינם שחקנים עם מוגבלות שכלית התפתחותית החברים בתיאטרון העמקים בניהולו של עידו וייס.

מזמינים אתכם לבקר בעמוד המיזם באתר הקרן>>

The post אלימות מילולית – סדרת סרטוני הדרכה appeared first on קרן שלם.

ממצאי המחקר מראים כיצד בשמה של אידיאולוגיית ההגנה מוגדרים האנשים שתחת אפוטרופסות חסרי יכולות תפקוד שיש לשאר האנשים, ולכן ממוצבים כמוגבלים, כ"אחרים". מיצוב זה נותן לגיטימציה מוסרית לשלילת זכויותיהם האזרחיות, ולמעשה להשתקת קולם האזרחי.

מילות מפתח: השתקה, אידיאולוגיה, אפוטרופסות, תיאוריה ביקורתית, ניתוח שיח ביקורתי

המאמר פורסם לראשונה בכתב העת ""עיונים בשפה וחברה"- כרך 14 (גיליון 1), 2021 ועלה לאתר באישורו של פרופ' ישראל (איסי) דורון.

למאמר המלא לחץ כאן.

The post אנשים תחת אפוטרופסות: אידאולוגיה של השתקה appeared first on קרן שלם.

The article presents a critical discussion of the legal institution of adult guardianship in Israel, based on a critical discourse analysis study of official guardianship reports for older adults submitted by 75 social workers to family courts in Israel from 2011- 2016. The study was conducted using a qualitative "Critical Discourse Analysis" methodology. Data analysis was conducted: first-level coding, in which the Meaning Units were identified, mapped and grouped into categories, second-level coding, where higher-level conceptualization was conducted, and analysis in light of the broad aspects of social work intervention theories.

The findings of the study show how in the name of protectionist ideology, people under guardianship are positioned as lacking in the functioning capabilities of other people, and are therefore positioned as disabled, as "others". This positioning gives moral legitimacy to the denial of their civil rights, and, in fact, to silencing their civilian voices.

Key Words: Silencing, Ideology, Guardianship, Critical theory, Critical discourse analysis

The article was first published in the journal "Israel Studies in Language and Society" 14 (1)- 2021 And uploaded to the site with the approval of Prof. Israel Doron.

To the full article in Hebrew Press here

The post People under Guardianship – Ideology of Hushing appeared first on קרן שלם.

The post תרומתה של תכנית התערבות המבוססת על "מעגל ההפנמה" להתמודדות עם אלימות מילולית ולשיפור איכות חייהם של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית המתגוררים במסגרות דיור חוץ ביתיות appeared first on קרן שלם.