×

التدخل في تناول الطعام عند الأشخاص ذوي المحدوديات الذهنية التطورية

أجريت هذه الدراسة بتمويل من “صندوق شاليم” إن تناول الطعام هو سلوك أساسي للبقاء والحياة الإيجابي، ويُعتبر عاملاً يوميًا تكييفيًا يؤثر على جودة حياة الفرد ذو المحدودية الذهنية التطورية (AOTA، 2016؛ APA، 2013). في الأدب، يُشار إلى صعوبات تناول الطعام بشكل واسع بين هذه الفئة، حيث تنقسم إلى صعوبات ناتجة عن أسباب تشريحية وفسيولوجية وأخرى

التعريف الذاتي والاستقلال في اتخاذ القرارات لدى المراهقين ذوي المحدودية

أجريت هذه الدراسة بتمويل من “صندوق شاليم” الأدب يدعم أهمية التعاون بين المدرسة والأهل لرفاهية الطلاب، خاصة في نظام التعليم الخاص. ومع ذلك، هناك تحديات كثيرة في إقامة والحفاظ على مثل هذه الشراكات، بالإضافة إلى تعقيد نظام التعليم الخاص الذي يقع في وسط النظام الصحي ونظام التعليم. في حين أن العديد من الدراسات تناولت هذا

"يتعين توفير قرية كاملة لتربية الطفل، تصور فريق التعليم الخاص للشراكة مع الأهل.

أجريت هذه الدراسة بتمويل من “صندوق شاليم” الأدب يدعم أهمية التعاون بين المدرسة والأهل لرفاهية الطلاب، خاصة في نظام التعليم الخاص. ومع ذلك، هناك تحديات كثيرة في إقامة والحفاظ على مثل هذه الشراكات، بالإضافة إلى تعقيد نظام التعليم الخاص الذي يقع في وسط النظام الصحي ونظام التعليم. في حين أن العديد من الدراسات تناولت هذا

دراسة مقارنة: التوازن بين البيت والعمل لدى الوالدين لأطفال ذوي محدودية (اضطرابات النمو العصبي) مقابل الوالدين لأطفال بدون محدودية في الفئة العمرية من 0 إلى 12 عامًا

تم إجراء هذا البحث بتمويل من مؤسسة شاليم. قام هذا البحث بمقارنة بين الخصائص الديموغرافية، متغيرات التوظيف، توازن البيت والعمل لأولياء الأمور العاملين لأطفال ذوي اضطرابات عصبية تطورية والذين تتراوح أعمارهم بين 0-12 عامًا وأولياء الأمور لأطفال ذوي تطور سليم في نفس الفئة العمرية. بالإضافة إلى ذلك، تمت دراسة المتغيرات الديموغرافية، متغيرات التوظيف، والضغوط الأسرية،

الأخلاقيات الرقمية

نودّ أن نلفت انتباهكم إلى مبادرة خاصة ومبتكرة طوّرها فريق بحثي من جامعة بار إيلان، وبمشاركة ممثلين عن وزارة الرعاية الاجتماعية والضمان الاجتماعي وصندوق شاليم. تستهدف هذه المبادرة الباحثين الذين يُجرون دراسات في مجال المحدوديات الذهنية والمعرفية. تثير الأبحاث التي تُجرى على أشخاص ذوي محدودية ذهنية تطورية قضايا وتحديات فريدة لا تظهر في بحوث أخرى.

حرب إسرائيل مع إيران – بلغة مبسطة

كُتب هذا المستند بلغة مبسطة وسهلة الوصول، من أجل شرح الوضع الأمني الحالي – الحرب بين إسرائيل وإيران – بشكل واضح ومفهوم، للأشخاص ذوي المحدودية الذهنية-التطورية وذوي المحدودية العصبية-المعرفية، ولعائلاتهم، ولأفراد الطاقم الذين يرافقونهم. تم اختيار المعلومات الواردة في المستند بعناية، مع التركيز على الدقة، والوضوح، والملاءمة العاطفية. هدف المستند هو تمكين كل شخص من

نتائج استطلاع تمهيدي عند مرشدات العرائس ومشرفات المشروع "بناء إرشاد مخصص للنساء ذوات المحدودية الذهنية التطورية أو النساء ذوات المحدودية الإدراكية المقبلات على الزواج"

تم إجراء هذا البحث بتمويل من مؤسسة شاليم. تم إجراء الاستطلاع بالتعاون مع وزارة خدمات الأديان، وجمعية "عدن"، ووزارة الرفاه الاجتماعي والأمن الاجتماعي، وصندوق "شاليم"، كجزء من مشروع لتطوير برنامج تدريب مخصص للنساء ذوات المحدودية الذهنية التطورية أو الادراكية اللواتي يستعدن للزواج. تواجه هؤلاء النساء تحديات فريدة خلال التدريب والغطس، ناتجة عن صعوبات في الفهم

نتائج ردود الفعل لتقييم ورشات بموضوع التأهيل القانوني

تم إجراء هذا البحث بتمويل من مؤسسة شاليم. يُعنى مشروع "التأهيلات القانونية" بتطوير المعرفة في مجال تطبيق التعديل رقم 18 لقانون الأهلية القانونية والوصاية، وذلك لصالح الأخصائيين الاجتماعيين في السلطات المحلية. شهدت السنوات الأخيرة تطوراً قانونياً كبيراً في البلاد وحول العالم في مجال الأهلية القانونية للأشخاص ذوي المحدوديات، وخاصة الأشخاص ذوي المحدوديات الذهنية التطورية، وهو

مساهمة التعليم الأكاديمي وبرامج التدريب المهني في المعرفة المهنية للفريق القيادي في خدمة موجهة للأشخاص ذوي المحدودية في مرافق السكن خارج المنزل

تم إجراء هذا البحث بتمويل من مؤسسة شاليم. تدريب العاملين في الفرق القيادية الذين يعملون في مرافق السكن خارج المنزل، كأداة تساهم في جودة حياة الأشخاص ذوي المحدوديات الذهنية التطورية، لم يتم تناوله حتى الآن في إسرائيل، وفي الأدبيات البحثية العالمية – فهناك اهتمام ضئيل بهذا الموضوع. رفع مستوى جودة الرعاية للأشخاص ذوي المحدوديات الذهنية

موضوع البحث: التعلّم باستخدام كتاب رقمي ميسَّر مبني على نموذج التصميم الشامل للتعلّم (UDL) لدى مراهقين وبالغين ذوي محدودية ذهنية تطورية

تم إجراء هذا البحث بتمويل من مؤسسة شاليم. يتناول البحث أثر التدخل التربوي المكيّف باستخدام كتاب رقمي ميسَّر — مُصمم وفق مبادئ نموذج التصميم الشامل للتعلّم (UDL) — على التعلّم لدى مراهقين وبالغين ذوي محدودية ذهنية تطورية. يقارن البحث فعالية التعلّم عبر الكتاب الرقمي الميسَّر مع الكتاب المطبوع، من خلال دراسة تغيّرات في متغيرات رئيسية: