בשנים האחרונות עולה מספרם של התלמידים המשתלבים בכיתות של חינוך רגיל. אנשי חינוך מדווחים על קושי לתת מענה פרטני ומדויק לתלמידים עם מוגבלויות, בתוך כיתה גדולה ותוססת, ומבקשים לקבל כלים מקצועיים. מאמר זה מתמקד במענה פרקטי לתלמידים עם מגוון קשיים, המשתלבים בכיתה של חינוך רגיל, דרך השימוש בכרטיסי ניווט, ששימושם רווח בתחום ההוראה המותאמת ובחינוך
השתלבות תלמידים עם מוגבלויות במערכת החינוך מהווה שדה רחב ומגוון, הן מבחינת ההטרוגניות של התלמידים המשתלבים במערכת הרגילה ורמת תפקודם, והן במודלים השונים של שילוב: שילוב של כיתה קטנה בבית ספר רגיל, שילוב הפוך, וכיו"ב. מידת ההצלחה של השילוב נגזרת, בין היתר, מתחושת השייכות של התלמיד לקבוצת בני הגיל ומאיכות ההשתלבות החברתית שלו. אחת הדרכים
ילדים עם פיגור שכלי עלולים לחוות קושי בתפקוד יום-יומי בסביבות החיים השונות, בלמידה, בבית-הספר, בתקשורת או בפעילות פנאי. התפתחות הטכנולוגיה, ובייחוד הטכנולוגיה המסייעת, זימנה הזדמנויות חדשות עבור אותם ילדים לעצמאות, לשותפות ולמעורבות באספקטים השונים של החברה. כך התפתח תחום הטכנולוגיה המסייעת שנועד לגשר על הפער בין דרישות של עיסוקים מורכבים לבין יכולות אנשים עם מוגבלות.
חוברת מונגשת לילדים צעירים בנושא של קיץ. בכתיבת התכנים לחוברת היה מעורב צוות רב מקצועי שכלל מרפאה בעיסוק, בלשנית וגרפיקאית המתמחה בעיצוב נגיש. הפעילויות בחוברת נבחרו מתוך תפיסה עיסוקית של מיומנויות החשובות לילדים צעירים. כלל ההנחיות הונגשו מבחינה קוגניטיבית ולשונית. אתם מוזמנים לעשות שימוש בחוברת. להורדת החוברת אפשר ללחוץ כאן כדי להדפיס את דף הגזירה לפעילות בעמוד
‘I Am Not The Doctor For You’: Physicians’ Attitudes About Caring For People With Disabilities אנשים עם מוגבלות מתמודדים עם מחסומים כאשר הם פונים לקבל שירותי בריאות שונים. באמצעות ניתוח איכותי של שלוש קבוצות מיקוד של רופאים, זוהו מחסומים פיזיים, תקשורתיים, ידע, וגישה לטיפול באנשים עם מוגבלות. רופאים דיווחו שהם היו מופתעים מהדרישות של העיסוק
המסמך נכתב במסגרת פרוייקט: האדם במרכז –ילדים ונוער עם מוגבלויות עיצוב השירותים החברתיים הניתנים על ידי הממשלה בראיית האזרח במרכז, ליצירת שירותים מסונכרנים, מתואמים, בסטנדרט אחיד וגבוה. הקליניקה לזכויות אנשים עם מוגבלויות לזכרו של פרופ' יעקב נאמן, הפקולטה למשפטים, אוניברסיטת בר אילן המסמך זה ממפה את השירותים הניתנים לילדים ונוער עם מוגבלות על ידי משרדי
הקליניקה לזכויות אנשים עם מוגבלויות הפועלת בפקולטה למשפטים באוניברסיטת בר אילן עוסקת בקידום זכויותיהם של אנשים עם מוגבלויות שכלית-התפתחותית, נפשית, חושית ושכלית באמצעות כלים משפטיים. התחומים בהם עוסקת הקליניקה הם מגוונים, וכוללים בין השאר קידום כשרות משפטית, הורות, תעסוקה ונגישות, תוך מתן דגש על ליווי משפטי-טיפולי, לרבות באמצעות שיתופי פעולה עם קרן שלם. במהלך חודש
בהקשר של התפרצות הקורונה בארץ והמגבלות שהוטלו על הדיירים עם מוגבלות בדיור חוץ־ביתי, לרבות מגבלות על השתתפותם החברתית ומניעת מפגשים עם אנשים מחוץ לצוות של מסגרת הדיור, חשוב היה להבין את ההשלכות של מצב זה על האופן שבו בני משפחה תיקשרו עם קרוביהם )הדיירים( ותמכו בהם בתקופה זו. המחקר הנוכחי נערך במהלך הגל הראשון של
האמרה "אף אחד לא נשאר מאחור" שגורה בפעילות הבינלאומית לקידום שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות. אמרה זו מדגישה את הצורך ליצור סביבה נגישה, מכילה ושוויונית לאנשים עם מוגבלות שבה ישתתפו באופן מלא בכל תחומי החיים. בצד החזון שמציבה האמרה, היא משקפת את המציאות הקשה שבה במדינות רבות בעולם, בשגרה כבחירום, אנשים עם מוגבלות אכן נשארים,
טרם התפרצות הנגיף בישראל, ועם ההבנה כי קיים פוטנציאל התפרצות גבוה בארץ, נעשתה למידה והתארגנות לקראת צמצום התפשטות הנגיף במסגרות המינהל. עם התפשטות נגיף הקורונה פעל המשרד לעדכון מדיניות באמצעות הפצת חוזרי מנכ"ל המבהירים את מדיניות המשרד בכל האמור בביצוע ובישום של הוראות משרד הבריאות. נוסף על כך, מינהל המוגבלויות הפיץ הנחיות משלימות שהתאימו את