איך נוכל לשמור על עצמנו? איך נדאג לבריאות שלנו? מסמך בפישוט לשוני ובו עשרת הכללים לשמירה על איכות חיים. הפישוט הלשוני נעשה על ידי המכון להנגשה קוגנטיבית. המסמך לקוח מתוך ...
בתמונה : משתתפי קורס הנגשה קוגנטיבית של מוזיאונים ואתרי טבע. תמונה זו צולמה במוזיאון ישראל. בעקבות יוזמה ייחודית , של אקים ישראל, להפוך את המוזיאונים ואתרי הפנאי למרחב מכיל ונגיש ...
מהי קרן שלם? מה היא עושה? מסמך בשפה פשוטה על הקרן, למי היא מסייעת, מה משמעות השם ועוד.
חוברת זו מציגה תכנים מרכזיים שהועברו במסגרת קבוצת תמיכה לדיירות עם מוגבלות שכלית התפתחותית אשר חוות תופעות של גיל המעבר. התכנית נבנתה ע"י מעיין הרטמן יובל, עובדת רווחה במערך הדיור, ...
הלוח הוכן על ידי מרים אוחיון, קלינאית תקשורת בבה"ס לוטם ברחובות. מטרת הלוח לעזור לתלמידים לשנן מה נדרש מהם בזמן אזעקה. הלוח חולק לכל תלמיד לשימוש גם בביתו.
סיפור קצר בתמונות מותאם לילדים. הסיפור מסביר ומדריך לילדים בכיצד עליהם להתנהג בזמן אזעקה. את הסיפור כתבה שרה בילואר, מנהלת גן חרמון בחולון. זהו גן חינוך מיוחד לילדים על רצף ...
הסבר בפישוט לשוני המלווה את המסבירן המוצב בעמדת התצפית שליד אכסניית פוריה של אנ"א. ההסבר מתייחס לתבליט המציג את נוף הארץ עם דגש על הכנרת, רמת הגולן ועוד. לצפיה במסמך ...
מסמך הנחיות להתנהגות בזמן אזעקה. המסמך נכתב בפישוט לשוני והוא תוצר של שיתוף פעולה בין משרד הרווחה, האגף לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית התפתחותית, פיקוד העורף, מסד נכויות, שותפות לתכנון ...
קובץ אודיו זה הינו הסבר קולי בפישוט לשוני במסבירן (עמדה קולית) הניצב סמוך לדגם א"י בעמדת התצפית באנ"א תל-חי. ההסבר מתייחס לתבליט הממחיש את תבנית נוף הארץ, ולמרחב בו נמצאת ...
יש צורך רב בכלים חדשניים לשלב תלמידים עם מוגבלות שכלית בחוויות לימודיות. במחקר הנוכחי בדקו את ההשפעה של מספר התאמות על מנת לשפר הבנה של עובדות והסקת מידע מסרטים עיוניים ...