A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

כיצד מתמודדים משתמשי תקשורת תומכת וחליפית עם מחסרים לקסיקליים?   מק״ט 621 | מנחים: פרופ׳ עירית מאיר, ד״ר טל לבל  

 עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם

מטרת המחקר לתאר ולנתח כיצד מתמודדים משתמשי תת"ח בוגרים ומנוסים עם מחסרים לקסיקליים (מילה שחסרה בלוח התקשורת) מבחינת אסטרטגיות ההסבר והמבנה התחבירי שלו, להבחין בין מאפיינים הקשורים למשתמשים למאפיינים הנובעים מעזרי התקשורת, ולבחון מה משפיע על הבנת המילה החסרה על ידי שותף התקשורת. קבוצת המחקר והביקורת התבקשו לשיים עם עזרי תקשורת שמות עצם שחסרים בהם
נמצאו נקודות דמיון בין הקבוצות באסטרטגיות ובמבנה התחבירי ובשתי הקבוצות היו אחוזי הבנה גבוהים של שותפי התקשורת. נראה, לפיכך, שלוח התקשורת מגביל את המשתמשים בו ומבעים המופקים באמצעותו אינם מעידים באופן מלא על היכולות השפתיות של המשתמש בו, בהתאם ל"השערת המודאליות" ול"השערת הפיצוי". נמצאו גם הבדלים בין הקבוצות, שעשויים לחזק את "השערת החסר". בנוסף, למחקר מספר השלכות קליניות משמעויות

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


מאפיינים שפתיים ותקשורתיים במשימות הפקה שונות של משתמשי תקשורת תומכת וחליפית מנוסים   מק"ט 620| מנחים: פרופ' עירית מאיר, ד"ר טל לבל  

 עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מטרת המחקר לתאר ולנתח את המאפיינים השפתיים של משתמשי תת"ח בוגרים מנוסים ולהבחין בין אפיונים שנובעים מהמתקשרים לאפיונים שנובעים ממערכות התקשורת שלהם. קבוצות המחקר והביקורת ביצעו את אותן משימות שפתיות עם אותם עזרי התקשורת.
המאפיינים השפתיים של משתמשי התת"ח היו לרוב טובים יותר מהממצאים שדווחו בספרות או מאלו שנחווים באינטראקציות יומיומיות עם משתמשי תת"ח. מידת המובנות של הפקותיהם היתה גבוהה בשתי המשימות אך מידת וקצב ההבנה של קבוצת הביקורת היו טובים מהם באופן מובהק.
המאפיינים השפתיים שנמצאו קשורים להבנה מלאה הם סדר מילים תקין, הטיית פעלים תקינה, אי החלפת סמלים ואי קיום השמטות.
נראה ששוני במאפיינים התחביריים מחזק את "השערת החסר", ואילו שוני במאפיינים המורפולוגים מחזק את "השערת המודליות". בנוסף, למחקר מספר השלכות קליניות משמעותיות.

 

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


מפגש סיעור מוחות ייחודי בנושא חווית ההאכלה של אנשים עם מוגבלות שכלית   שנערך ב - 14/07/16 בבית דורון ברמת גן  
 -

מטלת ההאכלה הינה בין המשימות הקשות והמורכבות בתפקידן של המטפלים הישירים במסגרות לאנשים סיעודיים ואחת האינטראקציות החשובות בין הצוות המטפל למקבלי השירות במסגרות.

ב-14/07/16 נערך מפגש סיעור מוחות בנושא חווית ההאכלה של אנשים עם מוגבלות שכלית.
 
המפגש הינו חלק ממהלכי יישום מחקר שנעשה בנושא שמטרתו היתה לבחון כיצד ניתן להקל על המטפלים הישירים של אוכלוסיות חסרות ישע בכלל, ואנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית בפרט, בעת האכלה של אנשים עם מש"ה. 
 
מפגש סיעור המוחות התקיים בבית דורון שברמת גן והוא נעשה בפורמט שולחנות עגולים שעסקו במימדים שונים הקשורים להאכלה שעלו מהמחקר : רכות וחיוביות, קשר אישי, מעורבות, האוכל כאירוע חברתי ולימודי, הנאה ועוד.
 
סביב כל שולחן ישבו מדריכים ומטפלים ממסגרות בקהילה, מנהלי מסגרות, מטפלים ממקצועות הבריאות וכולם עסקו ברעיונות ודוגמאות למימוש המימדים השונים בעשייה היומיומית.
התוצרים של המפגש יובילו להמלצות ליישום במסגרות בהם מואכלים אנשים עם מוגבלות שכלית מתוך רצון להקל על הצוותים המטפלים ועל האנשים המקבלים שירות.
 
את המפגש הנחתה גב' מלכה אשר ממכון Aware אשר גם ביצעה את המחקר.

לעיון בדו"ח המסכם של המפגש לחץ כאן 

שרון גנות, מנהלת הידע בקרן שלם שמלווה את המחקר ויישומו מתחילת הדרך : "המפגש החוויתי שערכנו שימש כלי לחשוף תובנות חדשות, הזדמנויות לפריצת דרך ולחדשנות. נושא האוכל הינו נושא רב משמעות בתרבות של כולנו והמפגש עם אנשי מקצוע בתחום ועם האנשים עם מוגבלות שכלית עצמם סביב סוגיות הקשורות לאוכל העלה מגוון רחב של רגשות, צרכים ורצונות."

את המחקר ותהליכי יישומו מלווים נציגי השירות בקהילה והאגף לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית :
- שושי אספלר, אחות מרכזת תחום סיעוד בקהילה, היחידה לשירותי בריאות.
- סיגל ישראלי, מפקחת ארצית לתזונה, היחידה לשירותי בריאות.
- נילי בן דור, מפקחת ארצית לניהול ידע והדרכה.
- ענת פרנק, מפקחת ארצית לתוכניות קידום, המחלקה לאבחון השמה וקידום.

קרן שלם שותפה לייזום, קרן שלם שותפה לייזום, הפעלה ומימון המחקר ומהלכי היישום.

 

למצגת המחקר שהוצגה ביום המפגש לחץ כאן

למחקר המלא לחץ כאן

לתקציר מנהלים של המחקר בשפה העברית לחץ כאן

לתקציר מנהלים של המחקר בשפה הערבית לחץ כאן


במסגרת המפגש הוקרנו קטעים מתוך הסרטון –
חווית ההאכלה – קולם של אנשים עם מש"ה
חוויות, קולות ומחשבות של אנשים עם מש"ה המואכלים על ידי אנשי הצוות במסגרות בקהילה

לצפיה בסרטון לחץ כאן

 

 

 

 



העולם הסודי של האוטיזם - סיפורה של קרלי פליישמן    

כשנולדה קרלי אובחנה כבעלת אוטיזם, אפרקסיה אורלית מוטורית ועיכוב קוגנטיבי.
באמצעות טיפול מתמשך במשך שנים עם מגוון אנשי מקצוע קרלי לומדת לאיית ומצליחה למצוא דרך להשמיע את קולה באמצעות הקלדה עם אצבע אחת על מקלדת מחשב.

למרות שהיא עדיין נאבקת עם אתגרי התקשורת ומגבלת ה- OCD, היא הצליחה להוכיח כי אי אשר לשפוט אדם רק באמצעות המראה החיצוני שלו.
הקול הפנימי שלה הוא בעל חוש הומור, יכולות הבנה והיא מלאת שמחת חיים.

קרלי כיום בת 17 והיא משתפת את העולם בחוויותיה כנערה אוטיסטית.
פרטים נוספים בקישור המצורף.


הסרטון הבא הוקרן במסגרת שידורי ABC World News והוא מתאר את סיפורה של קרלי מיום לידתה וכולל את נקודות המבט של אנשי המקצוע המטפלים בה ובני משפחתה.

 

 



יחד בתנועה! קרן שלם מעודדת ותומכת בפעילות גופנית של אנשים עם מש"ה ובהשתתפותם הפעילה במיזמי ספורט בקהילה.    

ספורט הינו אחת מפעילויות הפנאי הנפוצות כיום בקרב האוכלוסייה הבוגרת והצעירה בישראל.

תוחלת החיים הממוצעת של אדם בישראל הינה 81 שנה ושל אדם עם מש"ה הינה 61 שנה (סקירת השירותים החברתיים, משרד הרווחה, 2014 ).

מחקר שבוצע, במימון קרן שלם, בנושא השמנה של אנשים עם מש"ה מצא כי אחוז הסובלים מהשמנה, הן בקרב גברים והן בקרב נשים עם מש"ה, גבוה מאחוז הסובלים מהשמנה באוכלוסייה הכללית , וכן כי שיעור האנשים עם מש"ה העוסקים בפעילות גופנית לפחות שלוש פעמים בשבוע נמוך בהרבה משיעורם באוכלוסייה הכללית. (לצר, רימרמן, גולן שפרינצק, 2009).

אורח חיים בריא הכולל פעילות ספורטיבית תורם לאיכות והארכת תוחלת החיים.

מתוך הכרה בתפיסה זו תמכה הקרן בשנים האחרונות במספר יוזמות ספורטיביות שחלקן מוצגות בסרטון זה והשנה החליטה לצאת בקול קורא להגברת היוזמות והעשייה בתחום הפעילות הגופנית לסוגיה.

לעיון בקול הקורא להגשת בקשות ומענקים עבור אירועי ספורט ואורח חיים פעיל המשלבים אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית ברשויות המקומיות לשנת 2016 לחץ כאן

 

 

צילום ועריכה : שי שלומי, 2016

 

 

 

לצפיה בסרטון עם כתוביות בשפה האנגלית , לחץ כאן

 



חמרים מקצועיים מיום האוריינטציה למקצועות הבריאות בתחום המוגבלות השכלית ההתפתחותית   שנערך ב- 01.03.16 בבית שיתופים בכפר יהושע  

המפגש המקצועי שנערך ב- 01/03/16 בבית שיתופים הינו יוזמה של קרן שלם בשיתוף יח' הבריאות של האגף לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית התפתחותית.

המפגש יועד למרפאים בעיסוק, פיזיותרפיסטים, אחיות, וקלינאי תקשורת עובדים במסגרות היום של אנשים עם מש"ה בקהילה.

להלן חמרים מקצועיים שהוצגו במסגרת המפגש -

 

אטיולוגיה ותסמונות, שוש אספלר, אחות מרכזת תחום סיעוד בקהילה, אגף מש"ה

 

תהליכי אבחון הוועדה, שרית טילוביץ לוי, מפקחת ארצית על מערכות אבחון, אגף מש"ה

 

תוכניות קידום אישיות, ענת פרנק מפקחת ארצית תוכניות קידום אישיות , אגף מש"ה

  •     למצגת עקרונות מנחים לחץ כאן
  •     למצגת תדריך לכתיבת וביצוע תכניות קידום אישיות לחץ כאן

 

מהי התנהגות מאתגרת ואת מי היא מאתגרת ? דר' בני הוזמי, מנהל אקדמי, בית איזי שפירא

  •     למאמרו של ד"ר בני הוזמי בנושא התנהגות מאתגרת בקרב אנשים עם מש"ה לחץ כאן
  •     לסרטון על "העולם הסודי של האוטיזם" סיפורה של קרלי פליישמן  לחץ כאן

 

סדנא בנושא דילמות בעבודה עם אנשים מש"ה במסגרות היום, בהנחיית צוות היועצות של יח' מקצועות הבריאות של אגף מש"ה : יעל שדלובסקי פרס, פרידה קורנברוט, כרמית כהנא, ונילי בן דור : מפקחת ארצית לניהול ידע והדרכה, אגף מש"ה

 



לאכול ולחיות בכבוד - מדריך לבני המשפחה ולמטפלים באנשים עם דמנציה   מחברים נוספים : יוספה כחל, אבידור גינסברג, אורלי ברגרזון ביטון, שרית רבינוביץ, מעין כץ  

מתוך דברי ההקדמה :

"למזון ולפעולת האכילה יש חשיבות בשמירה על איכות חיים כגורם הנאה וסיפוק נוסף על תפקידם החשוב בשמירה על הבריאות.  לאכילה יש משמעות חשובה לאורך כל החיים, גם כאשר נראה לנו שהאדם אינו מתפקד כלל;  האכילה היא אחד התפקודים האחרונים שנשמרים.

באנשים הסובלים מדמנציה,  מופיעים קשיים בתחום התזונה והאכילה,  המהווים אתגר לא פשוט למטפלים.  קשיים אלה מופיעים כבר בשלבים המוקדמים של המחלה,  אך מחמירים עם התקדמותה.

לא אחת ההתמודדות עם הקשיים באכילה מתסכלת מאוד את המטפלים העיקריים ומצריכה התארגנות בנושא הארוחות לאורך היום.

לאור זאת התעורר הצורך לתת מענה ופתרונות להתמודדות מכבדת של בני משפחה ומטפלים עם קשיי האכילה המאפיינים את השלבים השונים של מחלת הדמנציה."

 

 

לפריט המלא
קרא | הורד


הנגשה קוגניטיבית של סרטים לאנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית   מק"ט 140 | מחברים נוספים : הנא זועבי  
 -

מחקר זה נעשה בסיוע קרן שלם והקרן לפיתוח שירותים לנכים, קרנות הביטוח הלאומי.

אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) מתקשים להבין וליהנות מסרטים המוקרנים לציבור הרחב. זאת בגלל קשיים ביכולת חשיבה, המשגה, והבנת תוכן. להנגשת סרטים לאנשים עם מש"ה חשיבות בשל תרומתה ליכולת להבין וליהנות מהסרט, ובעקיפין לשיפור איכות החיים בהקשר של בילוי פנאי.
מטרות ההנגשה הינן הגברת ההבנה והמעורבות הקוגניטיבית של הצופים באמצעות ההסברים המלווים את הסרט, ובעקבות כך גם הגברת חוויית הצפייה וההנאה לצופים. ההנגשה בוצעה בשלושה מודלים שונים שנבדקו במחקר ההערכה הנוכחי:
א. דיבוב מלא בעברית (של סרט דובר אנגלית)
ב. הנגשה פרשנית (שילוב הסברים בעברית בסרט ללא דיבוב)
ג. דיבוב מלא +הנגשה פרשנית
המטרה העיקרית של מחקר ההערכה הייתה להעריך את המועילות (אפקטיביות) של כל מודל הנגשה, תוך השוואה לקבוצת ביקורת לה הוקרן סרט עם תרגום לעברית בתחתית המסך כמקובל לכלל הציבור. המחקר בדק את ההשפעה של כל מודל הנגשה על חווית הצפייה והבנת העלילה, לצורך קבלת החלטה על המודל המועדף להנגשת סרטים אחרים בעתיד. תוצאות ההערכה מעלות כי הנגשת סרט עלילתי לאוכלוסיה עם מש"ה אפשרית מבחינה טכנית, ותורמת להגברת ההבנה וההנאה מהצפייה בסרט. עוד עולה כי הצפייה בסרט מהווה עבור האוכלוסייה עם מש"ה חווית בילוי החורגת מהבנת עלילת הסרט. לכן נכון להעריך את התועלת ואת משמעות הצפייה בסרט מונגש במובן הרחב יותר של יום בילוי, ולא רק בהקשר הצר של הבנה "אובייקטיבית" של העלילה. מהערכתה המודלים עולה כי מודל הדיבוב מלא, ומודל הנגשה פרשנית ללא דיבוב מועילים. בשני המודלים רצוי להשאיר את התרגום לעברית בתחתית המסך המסייע אף הוא להבנה. מודלים אלו תורמים יותר להבנת הסרט ולהבנת מה שהשחקנים בסרט אמרו בהשוואה לקבוצת הביקורת שהוקרן לה סרט רגיל.

 

סרטון המציג את עיקרי המחקר (כתוביות בעברית וערבית)

צילום ועריכה : שי שלומי, 2016

לסרטון עם כתוביות בשפה האנגלית לחץ כאן

 

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


דו"ח הערכה מסכם לקורס "תקשורת ותקשורת חליפית תומכת" בעבודה עם אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית   מק"ט 159 | חוקרים נוספים : רחלי פרץ  

מחקר זה מומן ונערך ביוזמת קרן שלם בשיתוף השירות בקהילה, האגף לטיפול באדם עם מש"ה. 

הערכה זו הינה שיתוף פעולה בין הגורמים הבאים: קרן שלם, עמותת גוונים (שדרות) משרד הרווחה (מחוז דרום) ומכון טראמפ בבית איזי שפירא. מטרות הקורס: 1. להקנות כלים לתקשורת עם ילדים ובוגרים שאינם מתקשרים בערוץ מילולי (תת"ח- תקשורת תומכת חליפית). 2. לחשוף את המשתתפים למושגים של תקשורת, פרגמטיקה, שפה ודיבור. 3. לאפשר למשתתפים לזהות את צרכי התקשורת של ילדים / בוגרים עם מש"ה במסגרותיהם. 4. להקנות ידע אודות ערוצי תת"ח כגון: שפת הסימנים / ג'סטות, לוחות / ספרי תקשורת, מחשבי תקשורת, אפליקציות תקשורת באייפדים ועוד. 5. להכשיר את המשתלמים לפתח תכניות תת"ח לקידום תקשורת יעילה והשתלבות בקהילה. 6. להכשיר את המשתלמים להיות שותפים לצוות רב מקצועי בתחום התקשורת.
בוועדת ההיגוי, שהתכנסה לפני תחילת הקורס, הוגדרו שתי מטרות נוספות: שיפור התקשורת בתוך הצוות, ושבוגרי הקורס יהוו שגרירי תקשורת במסגרות בה הם גרים/עובדים.
גורמים אלה ביקשו לבדוק האם (1) הקורס השיג את מטרותיו ומהי (2) התרומה הייחודית של הרכב הקבוצה להשגת מטרות אלה.
מבנה תהליך ההערכה: ההערכה התבצעה ב- 4 נקודות זמן במהלך הקורס. במפגש הראשון, הרביעי, העשירי ובמפגש האחרון. בכל מפגש התקיים תהליך של תצפית ותיעוד של הנעשה באמצעות כלי תצפית מובנה. במפגש השביעי והאחרון הועברו שאלונים בכתב לכל המשתתפים לקבלת משוב על הקורס. במקביל בשני מפגשים אלה התקיימה שיחה עם ארבעה ממשתתפי הקורס עם מש"ה, על מנת לשמוע על תחושותיהם. במפגש האחרון התקיים גם משוב קבוצתי בע"פ. לאחר סיום הקורס התקיימו ראיונות אישיים עם צוות ההיגוי של הקורס. דוח מסכם זה מציג את המסקנות לגבי שתי שאלות ההערכה שהוצגו לעיל וכן מתייחס לסוגיות נוספות שעלו במהלך הקורס ויוכלו לתרום בחשיבה ובתכנון של קורסים דומים בעתיד.

 

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


סקירת ספרות ממוקדת עבור הערכת תכנית: "אני ואמי"   מק"ט 192| מחברים: ד"ר עדי לוי ורד, גב' מיה סבג  

 סקירה זו נעשתה ע"י מכלול- יח' הערכה ומחקר של קרן שלם.

 

 תכנית "אני ואמי", המופעלת על-ידי עמותת שלוה במחוז ירושלים, באה לתמוך במשפחות מרגע לידת תינוקם עם תסמונת דאון ועד הגיעו של הילד לגיל שנה-שנה וחצי. בתכנית משתתפים כיום כ- 40 משפחות. משרד הרווחה והשירותים החברתיים שם לו למטרה להפוך תכנית זו למיזם בפריסה ארצית, ועל כן עלה הצורך לבחון ולהעריך את השפעת התכנית, בעיקר במעגלים המשפחתיים. בטרם פותח המתווה להערכה, חשוב היה לבחון את המחקרים וההערכות שבחנו את התכנית בעבר, על מנת שלא לחזור על הערכות שכבר בוצעו. לשם כך, נכתבה סקירת הספרות הנוכחית, המציגה באופן מאוד ממוקד ממצאים של מספר מחקרים והערכות שבוצעו על תכנית אני ואמי, ואף מספר מחקרים שבדקו תכניות דומות מהעולם. מתוך המחקרים עלו המשתנים שעשויים להיות רלוונטיים להערכת התכנית.

 

לפריט המלא
קרא | הורד