A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Undefined variable: top_slider_image_num

Filename: views/top_slider_view.php

Line Number: 4

אינטראקציה אם-פעוט והתפתחות מיומנויות תקשורת ושפה אצל פעוטות עם תסמונת דאון   מק"ט 547 | מנחים : ד"ר ורדה רוזנטל, פרופ' פנינה קליין  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

במחקר זה נבדקה השאלה, האם שיפור האינטראקציה המוקדמת בין האם לפעוט הלוקה בתסמונת דאון ישפיע על רכישת מיומנויות התקשורת והשפה שלו? נבנתה תכנית התערבות מוקדמת הממוקדת באיכות האינטראקציה אם-פעוט. במחקר השתתפו ארבעה צמדים של אימהות ופעוטות הלוקים בתסמונת דאון. מסקנות המחקר הן, כי לתכנית התערבות מוקדמת המשלבת ידע תיאורטי-קוגניטיבי וידע מעשי תרומה רבה. שילוב זה, מאפשר לאם להבין את תהליך האינטראקציה אם-פעוט ואת התפתחות מיומנויות התקשורת והשפה של הילד. בעקבות כך, לומדת האם כיצד להתאים את התנהגותה במהלך האינטראקציה על מנת לסייע לילד להתקדם במיומנויות התקשורת והשפה שלו.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


Computer-Presented Video Prompting for Teaching Microwave Oven Use to Three Adults with Developmental Disabilities   הערכת תהליך רכישת מיומנות הכנת פופקורן במיקרוגל בקרב בוגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית באמצעות שימוש בסרטוני הדרכה והפחתת השימוש בהם לאחר רכישה המיומנות.  

החוקרים העריכו את השימוש בסרטונים ללימוד 3 מבוגרים עם מש"ה כיצד להכין פופקורן במיקרוגל. האימון כלל פירוק של הפעילות ל-10 משימות, והועברה במטבח של מרכז היום בו המשתתפים שוהים. לביסוס רמת יכולת בסיסית המשתתפים התבקשו להכין פופקורן, ללא הנחיות או הסברים נוספים. לאחר מכן הציגו כל משימה ולאחר מכן נתנו למשתתפים לחקות את המשימה. לאחר רכישת המיומנות הורידו את השימוש בסרטים ובדקו את המשכיות קיום המיומנות גם ללא הסרטים, שבועיים, 6 שבועות ו-10 שבועות לאחר שלב הרכישה. 2 משתתפים הצליחו לבצע את הפעילות המלאה בשלב הרכישה והראו ברמת הצלחה של 80-100% בבדיקות המאוחרות יותר. הממצאים מראים כי לימוד באמצעות סרטונים יכולה להיות שיטת הוראה יעילה ללימוד כישורי יום יום עבור מבוגרים עם מש"ה.
 

המחקר פורסם בכתב העת: Journal of Behavioral Education, 14(3), 189-201

 

למחקר לחץ כאן

 

סרטון שמדגים את הגישה לשימוש בסרטוני הדרכה לאנשים עם מש"ה (באנגלית)

 



ערכת הדרכה בנושא אכילה והאכלה של אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית    

 ערכת הדרכה בתחום ההאכלה של אנשים עם מש"ה. הערכה מיועדת לשמש ככלי הערכה, תכנון וטיפול לשימוש הצוות הרב מקצועי והטיפולי במסגרת והיא כוללת מרכיבים יישומיים ותיאורטיים ומילון מונחים.

מצ"ב טופס מס' 4 - אבחון בליעה ואכילה (עמ' 20 בערכה) המעודכן לשנת 2014

לפריט המלא
קרא | הורד


להיות ביחד: עיסוקים משפחתיים בסביבת הסנוזלן   מק"ט 533 | ד"ר דליה זק"ש  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מטרת המחקר היא לחשוף את חווית העיסוק המשפחתי בסביבת הסנוזלן, לנתח כיצד סביבה זו מאפשרת קיומו של העיסוק המשפחתי, ולהבין את המשמעות של פעילות זו עבור הורים לילדים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) קשה ועמוקה החיים במוסדות. סביבת הסנוזלן מכילה מכשור המספק גרייה תחושתית מגוונת האמורה להגביר רגיעה, הנאה ולעודד תקשורת ואינטראקציה. ממצא מרכזי הוא החשיבות שמייחסים ההורים להשתתפות ילדיהם החיים במוסד. הכללתם בסביבת הסנוזלן מאפשרת תחושת המשפחה כשלמה, מעודדת קרבה משפחתית ומבטיחה את המשכיות הקשר עמם בעתיד, עם ההורים ועם האחים והאחיות המייצגים את הדור הבא האחראי להם.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


מחקר אפידמיולוגי ארוך טווח על תפקודם והישגיהם של ילדים שטופלו במכון להתפתחות הילד ת"א-יפו בתחומי הרפואה, חינוך, פסיכולוגיה ועבודה סוציאלית בין השנים 1994-1975   מק"ט 8 | חוקרים נוספים: ד"ר רחל יפעת, ד"ר יעל לייטנר, ד"ר רונית מסטרמן, ד"ר גבי גילטז ואחרים  

מחקר זה נערך בסיוע מענק מקרן שלם.

המחקר הנוכחי מהווה המשך למחקר רטרוספקטיבי אפידמיולוגי קודם שנערך במסגרת המכון להתפתחות הילד בתל אביב. מטרתו העיקרית של המחקר הקודם הייתה יצירת בסיס נתונים שיסייע בתכנון עתידי של משאבים אנושיים וכלכליים בתחום התפתחות הילד, תוך מתן משוב על הפעילות הרב-תחומית במכון להתפתחות הילד. תוצאות המחקר הנוכחי נותנות מענה לשאלות שנותרו פתוחות במחקר הרטרוספקטיבי הקודם ובכך מספקות כמעט את מלוא ה'סיפור' של התפתחות הילד בישראל. נמצא שמרבית הילדים השתלבו באופן מיטיב בחברה הישראלית. המחקר הנוכחי מחזק את התפיסה כי גיל הילדות המוקדמת מהווה תקופה קריטית, שבמהלכה שירותי הרפואה, החינוך והרווחה משולבים ולא ניתנים להפרדה.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


ההשפעה על שני סגנונות הוראה בפעילות גופנית על איכות חייהם של צעירים הלוקים בפיגור שכלי קל ובינוני   מק"ט 507 | מנחים : פרופ' שונית רייטר, ד"ר דוד בן-סירא  

עבודת גמר זו לתואר שלישי (דוקטורט) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

מטרת מחקר זה, היא להשוות בין ההשפעה של שני סגנונות הוראה בחינוך גופני על שיפור באיכות חייהם של צעירים הלוקים במוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) ברמת קל ובינוני. השערתו היא שלמידה בסגנונות הוראה שונים, המתאימים ליעדי ההוראה השונים, יש בהם כדי להשביח את ההוראה ולהגיע להישגים שישפרו את איכות החיים של צעירים הלוקים במש"ה קל ובינוני. מהממצאים עולה, כי למידה בסגנונות הוראה שונים, משפיעים באופן שונה על ממדי איכות חיים וממדי דימוי עצמי. נמצאו קשרים בינוניים בין חלק מממדי איכות חיים לבין ממדי דימוי עצמי.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


השפעת תרגול גופני יומי על מכשיר המסילה הנעה על תפקוד מוטורי של ילדים עם פיגור בינוני-עמוק   מק"ט 504 | מנחה : ד"ר איסקוב אלי  

עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם.

אוכלוסייה רב-נכותית עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה) אובחנה בעבר גם כאוכלוסייה בעלת כושר גופני לקוי. הסיבות לכושר הגופני הלקוי, מוסברות על ידי החוקרים כנובעות מאורח חיים לא פעיל, חוסר מודעות להשפעות הגופניות החיוביות של אימון גופני וחוסר מוטיבציה לפעילות תנועתית כלשהי. המחקר הנוכחי בודק את מידת השיפור המוטורי והפיזיולוגי אצל ילדים עם מש"ה בינוני, קשה ועמוק, בעזרת שימוש במכשיר מסילה נעה. הממצאים מראים שחל שיפור משמעותי ברמת הכושר הגופני של הנבדקים על פי מדידות דופק במנוחה ומאמץ, ושהאימון בעזרת מכשיר המסילה הנעה ניתן לביצוע על ידי מתרגל שאינו מיומן ובהדרכת פיזיותרפיסט.

לפריט המלא
קרא | הורד
לתקציר
קרא | הורד
להמלצות למחקרי המשך
קרא | הורד


מדריך לתכנון חצרות פעילות למסגרות לאוכלוסייה עם פיגור שכלי    

חצר פעילות היא מקום טבעי לשעשוע, הנאה ולפיתוח יכולות מוטוריות קוגניטיביות, תוך כדי משחק. החצר נבחנת באפשרויות שהיא מזמנת לפעילות והנאה לאוכלוסיית המשתמשים ובפועל – בהיקף השימוש בה.
חצר טובה אינה בהכרח המרחב עם המתקנים הגדולים, המרשימים והיקרים ביותר. איכויות החצר נוצרות מבחירה, שילוב ומיקום של ציוד ,אביזרים באופן המתאים והנכון לצרכים של אוכלוסיית היעד המאפשר גמישות ושינוי בהתאם לאפיוני המשתמשים.
תכנון החצר מורכב מנושאים ושיקולים המובאים במדריך שלפניכם. תכנון שיתחשב במרכיבים המוצגים במדריך זה ויתאים אותם לצורכי המסגרת, המוגדרים על ידי הצוות הרב-מקצועי המפעיל, יביא להקמת חצר מיטבית עבור האוכלוסייה במסגרת.

לפריט המלא
קרא | הורד