פיתוח למידה בצל המלחמה - צוות הפדגוגי של אלומות אור נרתם לפיתוח למידה מהיר ויצירתי לאור צרכים שעלו מהשטח בתקופת המלחמה. תוצרי הלמידה פותחו בשותפות עם השטח ולמען צוותי חינוך ...
פיתוח למידה בצל המלחמה - צוות הפדגוגי של אלומות אור נרתם לפיתוח למידה מהיר ויצירתי לאור צרכים שעלו מהשטח בתקופת המלחמה. תוצרי הלמידה פותחו בשותפות עם השטח ולמען צוותי חינוך ...
أجريت هذه الدراسة بتمويل من "صندوق شاليم" مع زيادة متوسط عمر الأشخاص ذوي المحدودية الذهنية التطورية، أصبحت قضية تقدمهم في السن اطر المساكن الخارجية تلقى اهتمامًا متزايدًا في الأبحاث والممارسة ...
هذا الدليل هو نتاج بحث قام في إطاره بمقابلة مع طاقم عمل وسكان كبار في السن يعانون من محدودية ذهنية حول تعاملهم مع وباء كوفيد-19 (الكورونا) الذي يُعتبر حالة استثنائية ...
מסמך רקע זה נכתב לקראת הדיון המשותף של ועדת החינוך, התרבות והספורט עם ועדת הבריאות בנושא: מענים לילדים עם מוגבלויות בתקופת מלחמת חרבות ברזל. במסמך מוצגים נתונים מרכזיים על אוכלוסיית ...
איך לנהל שיחה עם מקבל שירות עם מוגבלות שכלית על מוות במלחמה? איך לנהל שיחה על לוויה? אנחנו משתפים אתכם בכרטיסיות שיח נועדו להוות מודל בשפה פשוטה של שיחות פוטנציאליות ...
03.12.23 מצגת נתונים לכבוד ציון יום שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות לעמוד המחקר באתר מכון ברוקדייל
This work was supported by a grant from Shalem Fund The purpose of the study: This study aims to describe and analyze the shared experiences of residents and staff in ...
מסירת בשורה מרה היא תמיד אירוע קשה. כאשר מדובר במסירת בשורה מרה לאדם עם מוגבלות שכלית התפתחותית, האירוע קשה עוד יותר מכיוון שהוא מציב בפני העוסקים במקצועות הטיפול, הרווחה והבריאות, ...
מצבי חירום, איום ואסון מוגדרים כמפגש בין תופעה קיצונית (טבעית או אנושית) לבין בני אדם. אנשים עם מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית) נמצאים בסיכון מוגבר לפתח תסמינים נפשיים והתנהגותיים בעת מצבי ...