מערכת החינוך המיוחד - קרן שלם

> >

מערכת החינוך המיוחד

תאריך: 2019 | מוסד: הכנסת - מרכז המחקר והמידע | המחבר: אתי וייסבלאי

סקירה תמציתית זו מוגשת לוועדת החינוך, התרבות והספורט של הכנסת לרגל תחילת עבודת הוועדה בכנסת ה ה-21 , כחלק מסדרת מסמכי מבוא הנכתבים במרכז המחקר והמידע של הכנסת בנושאי חינוך ותרבות.

חזרה ל מתבגרים >

פריטים קשורים

החיים בהסדר האפוטרופסות של קרובי משפחה, כפי שנתפסים על ידי אנשים עם מוגבלות ואפוטרופסיהם: יחסי גומלין בקבלת החלטות, תפיסת “היות אדם” (personhood) והגדרה עצמית

Life In a Family Guardianship Arrangement as Perceived by People with Disabilities and Their Guardians: Interrelationship in Decision-Making, “Personhood” and Self-Determination

בחירות בשלטון המקומי – חוברת בפישוט לשוני

לקרוא מחוץ לקופסא: עיצוב קופסת בריחה להוראת קריאה לתלמידים עם מוגבלות שכלית התפתחותית

אתיקה מחקרית: לקראת פיתוח עקרונות מקצועיים וקווים מנחים לעריכת מחקרים בקרב אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית

Research Ethics: Towards the Development of Professional Principles and Guidelines for Conducting Research among Individuals with Intellectual Developmental Disabilities (IDD)

Boxed Breakthrough: Designing an Escape Box for Enhancing Reading Skills in Students with Intellectual Disability

استخدام التقنيات التي تساعد في تشخيص وعلاج الأطفال ذوي المحدوديات (ذوي محدوديات ذهنية تطورية، التوحد، إعادة التأهيل) داخل إطار “مبادرة المستقبل”

مساهمة الدعم الاجتماعي المتصور والدعم من خلال التعليم الفردي في تطوير الاستقلالية المعرفية للمراهقين ذوي المحدودية الذهنية التطورية.

مؤشر الإنتاجية كحاجز لتوظيف الأشخاص ذوي الإعاقات التنموية الذهنية في السوق الرأسمالية