×
מציג 10 תוצאות מתוך 423

هل التدرب بواسطة التكامل العاطفي يقلل من الخمول الوظيفي ومن اعراض الضائقة النفسية لدى العاملين مع اشخاص ذوي محدودية ذهنية تطوريه؟

رقم النموذج: 127
هذا البحث بدعم من صندوق شاليم العمل مع اشخاصًا ذوي محدودية ذهنية قد يشكل تحديا، واشار البحث أن ثلث العاملين في المجال يعانون من الاجهاد والذي يظهر كأزمة نفسية. من ...

مسارات تطور الذكاء والذاكرة في مرحلة البلوغ والنضج لدى اشخاص ذوي محدودية ذهنية-مقارنة باشخاص ذوي تطور سليم- ثلاثة مسارات ممكنة: الضعيف, موازي او مستمر

رقم النموذج : 615| بارشاد : بروفيسور حفتسيبا ليفشيتس وبروفيسور ايلي وكيل
هذا البحث للحصول على اللقب الثالث(دكتورا) بدعم من "صندوق شاليم" الهدف المركزي للبحث الحالي هو فحص مسارات تطور الذكاء (crystal and fluid- المتبلور والانسيابي ), والذاكرة (ذاكرة العمل والذاكرة الحدثية) ...

فاعلية التدريب الصوتي لدى طلاب ذوي محدودية ذهنية متحدثي اللغة العربية والعبرية فيما يتعلق بازدواجية اللغة

رقم النموذج : 618| بارشاد : د. اوريت حتسروني
هذا البحث للحصول على ال لقب الثاني (الاطروحة) بدعم من "صندوق شاليم " تلعب القراءة دوراً مهماً في حياتنا اليومية. فهي تسهل وتساعد اداء الفرد في بيئته, تزيد من فرص ...

خصائص لغوية واتصالية في مهام انتاج مختلفة لدى مستخدمي الاتصال الداعم والبديل ذوي الخبرة

رقم النموذج: 620| بارشاد: بروفيسور عيريت مئير، د.طال ليفيل
هذا البحث ( الاطروحة) للحصول على اللقب الثاني بدعم من "صندوق شاليم يستند الاشخاص ذوي احتياجات اتصالية معقّدة حيث يكون نطقهم غير وظيفي إلى نهج التدخل المعروف بأسم الاتصال الداعم ...

كيف يتعامل مستخدمي الاتصال الداعم والبديل مع النواقص المعجمية؟

رقم النموذج: 621| بإرشاد: بروفيسور عيريت مئير، د.طال ليبا ل
تمت هذه الدراسة (الاطروحة) للحصول على اللقب الثاني بدعم من "صندوق شاليم" يتيح الاتصال الداعم والبديل (AAC) الفرصة للأشخاص ذوي احتياجات اتصال مركبة بالاتصال مع البيئة المحيطة والاشتراك الفعال في ...

האם אימון בוויסות רגשי מקטין שחיקה וסימפטומים של מצוקה נפשית בקרב העובדים עם אנשים בעלי מוגבלות שכלית התפתחותית?

מק״ט 127 | מחברים נוספים: נטלי מויאל
מחקר זה נעשה בסיוע קרן שלם. מטרת המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין ויסות רגשי, שחיקה, ומצוקה נפשית, ואת התועלת באימון קצר בשתי אסטרטגיות ויסות רגשי (הערכה מחדש ושיום) ...

כיצד מתמודדים משתמשי תקשורת תומכת וחליפית עם מחסרים לקסיקליים?

מק״ט 621 | מנחים: פרופ׳ עירית מאיר, ד״ר טל לבל
 עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם מטרת המחקר לתאר ולנתח כיצד מתמודדים משתמשי תת"ח בוגרים ומנוסים עם מחסרים לקסיקליים (מילה שחסרה בלוח התקשורת) מבחינת אסטרטגיות ...

מאפיינים שפתיים ותקשורתיים במשימות הפקה שונות של משתמשי תקשורת תומכת וחליפית מנוסים

מק"ט 620| מנחים: פרופ' עירית מאיר, ד"ר טל לבל
 עבודת גמר זו לתואר שני (תזה) נערכה בסיוע מלגה מקרן שלם. מטרת המחקר לתאר ולנתח את המאפיינים השפתיים של משתמשי תת"ח בוגרים מנוסים ולהבחין בין אפיונים שנובעים מהמתקשרים לאפיונים שנובעים ...

תרומת קורסים אקדמיים (תשע”ו) הניתנים בשיתוף עם קרן שלם לשינוי עמדות כלפי אנשים עם מש”ה

מק"ט 197 |מחברים נוספים : מיה סבג, בשמת הוך
 קרן שלם בשיתוף עם השירות בקהילה (האגף לטיפול באדם עם מש"ה), יוזמים ותומכים בקורסים בתחומים שונים, המכוונים להקנות לאנשי מקצוע לעתיד או בהווה ידע ממוקד אודות צרכים ומענים אפשריים של ...

סקירת ספרות – בתי אב בהם מתגורר ילד או בוגר עם מוגבלות שכלית- התפתחותית

מק"ט 121 | מחברים נוספים : איילת גור, מיכל סופר, מיכל גרינשטיין וייס
סקירת השירותים החברתיים בישראל משנת 2014 הצביעה על כך שמרבית האנשים עם מוגבלות שכלית- התפתחותית כ- (68%) מתגוררים בביתם עם משפחותיהם. מדיניות האגף לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית התפתחותית מגדירה ...

מציג 10 תוצאות מתוך 423